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<p>Permanences hebdomadaires (hors vacances scolaires) : Au Neuhof, 16 rue du Commandant François, le jeudi de 16h à 18h A la ruche Montagne Verte, 11 rue d'Ergersheim, le vendredi de 10h à 12h A Lingolsheim, au CSC Albatros, le vendredi de 14h à 16h <br class='autobr' />
Bourses mensuelles : A Neudorf, 24 rue d'Erstein, premiers vendredis du mois, de 18h à 20h A la ruche Montagne Verte, premiers samedis du mois, de 10h à (...)</p>


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Vos remarques sur notre fonctionnement nous sont aussi très utiles.</p>


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<p>Connu pour ses effets sociaux de lien social et de parité entre offreurs et demandeurs, il a favorisé de nombreuses recherches universitaires pour théoriser la pratique des réseaux.</p>
<p>Mais c'est d'abord un réseau de réseaux avec de multiples pôles spécifiques et reliés, des formations nationales, des universités d'été , des colloques, des inter-réseaux régionaux, qui continue à construire et à évoluer à l'international.</p></div>
		
		
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<p>Agréé Mouvement d'éducation populaire et organisme de formation, FORESCO est surtout un mouvement pédagogique développant la démarche de formation réciproque et de construction coopérative de systèmes d'apprentissage. <br class='autobr' />
Connu pour ses effets sociaux de lien social et de parité entre offreurs et demandeurs, il a favorisé de nombreuses recherches universitaires pour théoriser la pratique des réseaux. <br class='autobr' />
Mais c'est d'abord un réseau de réseaux avec de multiples pôles spécifiques et reliés, des formations (...)</p>


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<a href="http://www.rers-strasbourg.eu/-Les-Reseaux-d-Echanges-de-Savoirs-" rel="directory">Les Réseaux d'Echanges de Savoirs</a>


		
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<p>Connu pour ses effets sociaux de lien social et de parité entre offreurs et demandeurs, il a favorisé de nombreuses recherches universitaires pour théoriser la pratique des réseaux.</p>
<p>Mais c'est d'abord un réseau de réseaux avec de multiples pôles spécifiques et reliés, des formations nationales, des universités d'été , des colloques, des inter-réseaux régionaux, qui continue à construire et à évoluer à l'international.</p></div>
		
		
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<p>Les réseaux d'échanges réciproques de savoirs sont nés dans les années 80 à Orly d'un questionnement pédagogique à l'école et d'une pratique sociale et civile de Claire et Marc Héber-Suffrin.
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Depuis, ils essaiment partout dans le monde. <br class='autobr' />
De ce croisement de mouvements pédagogiques, d'associations d'éducation populaire et de questionnements politiques autour de la citoyenneté, ont émergé de nouvelles pratiques d'apprentissage créant du lien social, mettant en valeur les personnes, favorisant pour chacun la (...)</p>


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<p>De ce croisement de mouvements pédagogiques, d'associations d'éducation populaire et de questionnements politiques autour de la citoyenneté, ont émergé de nouvelles pratiques d'apprentissage créant du lien social, mettant en valeur les personnes, favorisant pour chacun la prise de conscience de ses savoirs, savoir transmettre et savoir apprendre.</p>
<p>Une bibliographie importante et de nombreuses études ont été réalisées pour théoriser la pratique des réseaux, en particulier dans le cadre d'un laboratoire de recherche à l'université de Tours sur le thème "Réciprocité et réseaux, en formation et en éducation"</p></div>
		
		
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<p>Les réseaux d'échanges réciproques de savoirs sont nés dans les années 80 à Orly d'un questionnement pédagogique à l'école et d'une pratique sociale et civile de Claire et Marc Héber-Suffrin.
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De ce croisement de mouvements pédagogiques, d'associations d'éducation populaire et de questionnements politiques autour de la citoyenneté, ont émergé de nouvelles pratiques d'apprentissage créant du lien social, mettant en valeur les personnes, favorisant pour chacun la (...)</p>


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Depuis, ils essaiment partout dans le monde.</p>
<p>De ce croisement de mouvements pédagogiques, d'associations d'éducation populaire et de questionnements politiques autour de la citoyenneté, ont émergé de nouvelles pratiques d'apprentissage créant du lien social, mettant en valeur les personnes, favorisant pour chacun la prise de conscience de ses savoirs, savoir transmettre et savoir apprendre.</p>
<p>Une bibliographie importante et de nombreuses études ont été réalisées pour théoriser la pratique des réseaux, en particulier dans le cadre d'un laboratoire de recherche à l'université de Tours sur le thème "Réciprocité et réseaux, en formation et en éducation"</p></div>
		
		
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<p>C'est le texte fondateur auquel adhère les membres des RERS et qui en fixe la déontologie et le fonctionnement. Cette charte, qui se veut évolutive et ouverte, est aussi le résultat de l'expérience pratique accumulée par les réseaux et de la réflexion menée en commun sur cette pratique.</p>


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<p>C'est le texte fondateur auquel adhère les membres des RERS et qui en fixe la déontologie et le fonctionnement. Cette charte, qui se veut évolutive et ouverte, est aussi le résultat de l'expérience pratique accumulée par les réseaux et de la réflexion menée en commun sur cette pratique.</p>


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<p>Dans le contexte économique difficile que nous traversons, un réseau d'échanges offre une opportunité d'échanges qui ne soient ni commerciaux, ni prescris par à une prestation sociale, ni caritatifs. Les RERS permettent des relations égalitaires au-delà de nos cloisonnements sociaux, souvent construits par notre formation initiale. <br class='autobr' />
C'est aussi la preuve qu'il est possible d'accéder au savoir, sous toutes ses formes, sans passer par les critères et obstacles institutionnels et marchands. <br class='autobr' />
La personne qui (...)</p>


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<p>C'est aussi la preuve qu'il est possible d'accéder au savoir, sous toutes ses formes, sans passer par les critères et obstacles institutionnels et marchands.</p>
<p>La personne qui se découvre capable d'apprendre et de transmettre des savoirs renforce sa confiance en soi, sait mieux choisir ce qui lui convient dans le jeu social, voit se vivifier le réseau de ses relations et donc se diversifier les occasions de résoudre ses difficultés. En brisant les barrières de l'âge, de classes sociales, de cultures, les rencontres des RERS donnent les moyens à ceux qui le désirent de participer à un projet de création collective de savoirs.</p></div>
		
		
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<p>Dans le contexte économique difficile que nous traversons, un réseau d'échanges offre une opportunité d'échanges qui ne soient ni commerciaux, ni prescris par à une prestation sociale, ni caritatifs. Les RERS permettent des relations égalitaires au-delà de nos cloisonnements sociaux, souvent construits par notre formation initiale. <br class='autobr' />
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<p>C'est aussi la preuve qu'il est possible d'accéder au savoir, sous toutes ses formes, sans passer par les critères et obstacles institutionnels et marchands.</p>
<p>La personne qui se découvre capable d'apprendre et de transmettre des savoirs renforce sa confiance en soi, sait mieux choisir ce qui lui convient dans le jeu social, voit se vivifier le réseau de ses relations et donc se diversifier les occasions de résoudre ses difficultés. En brisant les barrières de l'âge, de classes sociales, de cultures, les rencontres des RERS donnent les moyens à ceux qui le désirent de participer à un projet de création collective de savoirs.</p></div>
		
		
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<p>Claire Héber-Suffrin a exercé comme institutrice pendant quinze ans. Elle est cofondatrice avec son mari Marc Héber-Suffrin, des réseaux d'échanges réciproques de savoirs, dont elle n'a cessé d'analyser et de théoriser les effets qu'elle observait sur le terrain. <br class='autobr' />
Elle a publié de nombreux ouvrages dont
<br class='autobr' /> Le cercle des savoirs reconnus, Desclée de Bower, 1993
<br class='autobr' /> Partager les savoirs et construire le lien, Chronique sociale, 2001, <br class='autobr' /> Echangeons nos savoirs, Syros, 2001
<br class='autobr' /> Echanger les savoirs à l'école, (...)</p>


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<p>Elle a publié de nombreux ouvrages dont
<br /><img src='http://www.rers-strasbourg.eu/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1508986152' width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> <i>Le cercle des savoirs reconnus</i>, Desclée de Bower, 1993
<br /><img src='http://www.rers-strasbourg.eu/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1508986152' width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> <i>Partager les savoirs et construire le lien</i>, Chronique sociale, 2001, <br /><img src='http://www.rers-strasbourg.eu/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1508986152' width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> <i>Echangeons nos savoirs</i>, Syros, 2001
<br /><img src='http://www.rers-strasbourg.eu/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1508986152' width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> <i>Echanger les savoirs à l'école</i>, Chronique sociale, 2004, <br /><img src='http://www.rers-strasbourg.eu/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1508986152' width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> <i>Savoirs émergents - Quels savoirs pour aujourd'hui ?,</i> André Giordan et alii, Ovadia, 2008
<br /><img src='http://www.rers-strasbourg.eu/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1508986152' width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> <i>Savoirs et réseaux : se relier, apprendre</i>, essayer, Ovadia, 2009<br class='autobr' />
avec des préfaces d'Edgar Morin, Gaston Bachelard, Philippe Mérieu, André Giordan, Michel Serres ...</p></div>
		
		
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<p>Claire Héber-Suffrin a exercé comme institutrice pendant quinze ans. Elle est cofondatrice avec son mari Marc Héber-Suffrin, des réseaux d'échanges réciproques de savoirs, dont elle n'a cessé d'analyser et de théoriser les effets qu'elle observait sur le terrain. <br class='autobr' />
Elle a publié de nombreux ouvrages dont
<br class='autobr' /> Le cercle des savoirs reconnus, Desclée de Bower, 1993
<br class='autobr' /> Partager les savoirs et construire le lien, Chronique sociale, 2001, <br class='autobr' /> Echangeons nos savoirs, Syros, 2001
<br class='autobr' /> Echanger les savoirs à l'école, (...)</p>


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<p>Elle a publié de nombreux ouvrages dont
<br /><img src='http://www.rers-strasbourg.eu/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1508986152' width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> <i>Le cercle des savoirs reconnus</i>, Desclée de Bower, 1993
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<br /><img src='http://www.rers-strasbourg.eu/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif?1508986152' width='8' height='11' class='puce' alt="-" /> <i>Savoirs et réseaux : se relier, apprendre</i>, essayer, Ovadia, 2009<br class='autobr' />
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<p>Le Lien Inter Réseaux (L.I.R.) est le journal du mouvement. Vous y trouverez l'actualité des réseaux dans leur diversité et les grandes actions lancées par Foresco dont son programme de formation.
<br class='autobr' />
Les numéros de LIR sont disponibles sur le site www.rers-asso.org , rubrique “Où ? comment ?, onglet “journal : le Lien Inter Réseaux”. <br class='autobr' />
Bonne lecture !</p>


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<a href="http://www.rers-strasbourg.eu/-Les-Reseaux-d-Echanges-de-Savoirs-" rel="directory">Les Réseaux d'Echanges de Savoirs</a>


		
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Les numéros de LIR sont disponibles sur le site <a href="http://www.rers-asso.org" class='spip_out' rel='external'>www.rers-asso.org</a> , rubrique “Où ? comment ?, onglet “journal : le Lien Inter Réseaux”.</p>
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Les numéros de LIR sont disponibles sur le site www.rers-asso.org , rubrique “Où ? comment ?, onglet “journal : le Lien Inter Réseaux”. <br class='autobr' />
Bonne lecture !</p>


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<a href="http://www.rers-strasbourg.eu/-Les-Reseaux-d-Echanges-de-Savoirs-" rel="directory">Les Réseaux d'Echanges de Savoirs</a>


		
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